西周过了是东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
1、东周：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”；东周分为春秋和战国两个时期（春秋：（公元前770年-公元前476年）因鲁国的编年史而得名；战国：（公元前475年-公元前221年）因西汉刘向整理校订《战国策》而得名）。
兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣是这一时期的主要特征（①奴隶社会的瓦解和封建社会形成，②社会大动荡、大变革）。
2、春秋时期社会变化：（注意三点）（1）经济发展：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，是春秋时期农业生产力水平提高的标志；（牛耕的出现是我国农业发展史上的第一次动力革命）（生产力的发展是发生变革的根本原因）（2）王室衰微：社会经济发展使诸侯国各自为政，不再定期向天子纳贡，郡县制出现，分封制瓦解，周天子地位下降，出现了诸侯争霸的局面。
（3）列国纷争（诸侯争霸）：春秋时期周王室衰微、诸侯国势力强大，各诸侯国为了自身的利益，以“尊王攘夷”的名义，争夺对诸侯国的控制权（霸主地位）。
诸侯争霸给社会带来了重重灾难（春秋无义战）；加快了中国统一的步伐。
（在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展）促进了民族交融，产生了华夏认同观念，华夏族成为更加稳固和分布更为广泛的族群。
（在不断的战争中，同周边的少数民族交流不断，出现了民族交融）。
3、春秋首霸：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊天子，攘西夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。
●战国时期形成的标志事件：三家分晋和田氏代齐。
（春秋后期战国前期，晋国的韩赵魏将晋国分了（三家分晋），齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君（田氏代齐））●春秋战国时期的政治特点：王室衰微，列国纷争（周朝的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，礼乐征伐自天子出的时代一去不返，周王室也在公元前256 年被秦国吞并）春秋战国时期，由于铁器的使用和牛耕的推广，青铜器逐渐退出历史舞台，社会生产力的显著提高。
我国的封建经济得到了进一步发展，尤其北方成就更为突出。
4、商鞅变法：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，“立木为信”取信于民，开始变法。
废井田、明法度、奖励耕战、军功授爵、推行县制等措施的实施，促进了秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以后统一六国奠定了基础。
推动土地私有制发展，建立了代表封建地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。
（战国是我国封建社会的开端）●商鞅变法带给我们的启示：①改革是推动社会进步和发展的重要动力。
②改革不是一帆风顺的，它需要改革者不但要要有勇气和魄力，还要有为改革而献身的精神。
▲▲战国时期各国变法运动的原因：（补充了解）①生产力的发展是各国变法风潮出现的根本原因；②战争的频繁也对各国提出变法革新的要求；③法家思想的推动。
战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，还特别注重兴修水利。
5、都江堰:（是古代劳动人民智慧的结晶）战国时期秦国蜀郡太守李冰，在长江支流岷江中游修建了综合性的水利枢纽（防洪灌溉）都江堰，使水患不断的成都平原变成“天府之国”。
体现了人与自然的相互协调（启示）。
春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，各种学说蓬勃兴起，出现了“百家争鸣”的繁荣景象。
6、老子：春秋后期楚国人，道家学派的创始人，主张：无为而治”（与世无争天下太平）；人应该顺应自然；一切事物都有对立面，对立的双方是可以相互转化的；著有《道德经》一书。
（道家的经典）春秋时期，与老子同时代的还有儒家学派的创始人孔子。
7、孔子：春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。
其核心思想是“仁” 和“礼”；主张仁者爱人，为政以德，反对苛政和任意刑杀，推崇西周的政治制度；他在教育方面的贡献：①创办私学，广收门徒，有教无类（打破了贵族和王室垄断教育的局面）。
②注意因材施教。
③教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学。
④时常复习学过的知识，“温故而知新”。
⑤编成《春秋》。
孔的言论收集在他弟子整理的《论语》一书中。
（个人经历：孔子出身下层贵族，年轻时做过几年小吏，因在政治上不得意，故带领学生周游列国。
晚年回到鲁国，主要从事教育和编订古籍的工作，编订了《春秋》等书）社会大变革反映在思想文化领域，出现了“百家争鸣”的局面。
8、“百家争鸣”：各派从各自代表的阶级阶层集团利益出发，著书立说，彼此论战辩驳，取长补短，这一文化繁荣的局面，史称“百家争鸣”。
是中国历史上第一次思想解放运动，出现了思想文化繁荣的局面，是社会大变革在思想领域的反映。
为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为中华文化的源头，影响深远。
●百家争鸣出现的原因：（注意总结：）①社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，士阶层崛起并受重用。
（春秋战国时期，伴随着铁犁牛耕的使用，生产力发展，奴隶制经济崩溃，封建经济迅速发展）②学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及；③各国统治者竞争需要，争相招揽人才。
9、“诸子百家”：（注意区分）（确切的讲诸子百家是在战国时代）战国时期旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
思想领域非常活跃，形成不同学派，史称“诸子百家”；（1）墨家：代表人物——墨子，主张“兼爱”、“非攻”，支持正义战争；提倡选举贤能和节俭（尚贤、尚俭）。
（代表了中下层劳动人民的利益）（2）儒家：代表人物——孟子，主张“春秋无义战”，笼统反对一切非正义战争；要求实行“仁政”；“民为贵、君为轻”，保护自然资源； 荀子：主张“礼治”，明确尊卑等级，维护社会秩序。
（3）道家：代表人物——庄子，主张顺其自然，精神自由，独立人格。
（4）法家：代表人物——韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家（5）兵家：代表人物——孙膑，提出“战胜而强立，故天下服矣”▲▲对待儒家思想（传统文化）的正确态度。
（补充了解）（1）总的原则是既继承其中的精华，又要剔除其中的糟粕，批判和否定其中的消极因素。
（2）要继承儒家传统文化中的宝贵遗产，如“齐家治国平天下”的历史责任感，“朝闻道，夕死可矣”的精神追求，安贫乐道的精神力量，它所宣扬的人道主义精神，坚毅的人格，积极的生活态度，爱民态度和仁爱意识，尊老、敬贤、敬师和见利思义的为人准则等。
战国中后期，统一逐渐成为时人的共识。
秦始皇顺应时代的潮流，灭六国而统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，开启了一个时代-----秦汉时期。
（公元前221——公元220年（统称秦汉））。
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